el blog como herramienta didactica digital.

Introducción

 

 Todo acto educativo implica acciones comunicativas entre docente y estudiantes, quienes comparten información y la procesan para generar conocimiento. En el aula de clase, actividades como la exposición y discusión oral, la lectura de textos impresos, la ejercitación y la práctica en laboratorio se apoyan con materiales educativos como tablero, libros, documentos y manuales impresos. Estos materiales sirven como mediadores en el proceso enseñanza – aprendizaje, para comunicar los contenidos y facilitar su comprensión y apropiación. Con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) es posible producir medios integrando texto, imagen, audio, animación, video, voz grabada y elementos de software, almacenarlos en computadores o llevarlos a Internet para ser leídos desde un computador o un dispositivo móvil. A estos medios se les conoce como medios digitales por el hecho de estar representados en un lenguaje binario, compuesto por dígitos (0 y 1), propio de los computadores.

 

 ¿Qué son los Recursos Educativos Digitales?

 

 Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intención educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos. Los recursos educativos digitales son materiales compuestos por medios digitales y producidos con el fin de facilitar el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Un material didáctico es adecuado para el aprendizaje si ayuda al aprendizaje de contenidos conceptuales, ayuda a adquirir habilidades procedimentales y ayuda a mejorar la persona en actitudes o valores. A diferencia de los medios que tienen un soporte tangible como los libros, los documentos impresos, el cine y la TV, los medios digitales constituyen nuevas formas de representación multimedial (enriquecida con imagen, sonido y video digital), para cuya lectura se requiere de un computador, un dispositivo móvil y conexión a Internet. 

 

 Ventajas de los Recursos Educativos Digitales.

 

 Los recursos educativos digitales tienen cualidades que no tienen los recursos educativos tradicionales. No es lo mismo leer un texto impreso cuyo discurso fluye en forma lineal, que leer un texto digital escrito en formato hipertextual estructurado como una red de conexiones de bloques de información por los que el lector "navega" eligiendo rutas de lectura personalizadas para ampliar las fuentes de información de acuerdo con sus intereses y necesidades. Entre otras ventajas de los recursos educativos digitales están: Su potencial para motivar al estudiante a la lectura ofreciéndole nuevas formas de presentación multimedial, formatos animados y tutoriales para ilustrar procedimientos, videos y material audiovisual. Su capacidad para acercar al estudiante a la comprensión de procesos, mediante las simulaciones y laboratorios virtuales que representan situaciones reales o ficticias a las que no es posible tener acceso en el mundo real cercano. Las simulaciones son recursos digitales interactivos; son sistemas en los que el sujeto puede modificar con sus acciones la respuesta del emisor de información. Los sistemas interactivos le dan al estudiante un cierto grado de control sobre su proceso de aprendizaje. Facilitar el autoaprendizaje al ritmo del estudiante, dándole la oportunidad de acceder desde un computador y volver sobre los materiales de lectura y ejercitación cuantas veces lo requiera. Algunos recursos educativos digitales ofrecen la posibilidad de acceso. Los autores tienen la potestad de conceder una forma de licencia CreativeCommons a sus Recursos educativos que publican en la WEB, o de compartirlos con otros usuarios en espacios de la WEB 2.0 y en espacios orientados a generar redes sociales. 

 

¿Cómo apoyar un curso con Recursos Educativos Digitales?

 

 El uso de las TIC en educación, implica la creación, búsqueda y selección de Recursos Educativos Digitales acorde con el nivel de desarrollo cognitivo deseado, a saber: Formación de conceptos Los tutoriales, los hipertextos -documentos html- y los recursos audiovisuales –videos y animaciones–, permiten realizar actividades basadas en la exploración de información para adquirir y ampliar conocimientos básicos sobre un tema de estudio: Comprensión, asociación y Consolidación de los aprendizajes Los simuladores, las aplicaciones multimedia, los juegos educativos y las aplicaciones de ejercitación y práctica, permiten interactuar con el objeto de conocimiento para comprender procesos, desarrollar habilidades, relacionar e integrar el conocimiento. Recursos educativos digitales El docente que se dispone a apoyar su curso con Recursos Educativos Digitales tiene dos vías para allegar los componentes digitales necesarios: Búsqueda, evaluación y selección Producción propia y publicación 

 

 Búsqueda de Recursos Digitales

 

 Requiere conocer y aplicar estrategias de búsqueda y selección de información mediante criterios de valoración de la calidad de la información encontrada, de la pertinencia frente a los objetivos de aprendizaje y de las posibilidades de uso autorizadas por el autor mediante la licencia de uso del material publicado en la red.  

 

Producción de Recursos Educativos Digitales

 

 Que un Recurso Educativo Digital sea multimedial, interactivo y de fácil acceso, no es garantía de que sea efectivo para el logro de aprendizajes significativos; es necesario que su proceso de producción se haga a partir de una reflexión pedagógica sobre cómo se aprende y que se construya aplicando métodos propuestos por la didáctica sobre cómo se enseña. Para producir un Recurso Educativo Digital el docente debe conocer ampliamente el tema que se tratará, saber plantear el objetivo de aprendizaje, saber definir los contenidos que los estudiantes deben aprender, saber definir los medios y procedimientos que facilitarán la aproximación de los estudiantes al objeto de estudio, (presentación de una situación problema, preguntas abiertas, elaboración de una hipótesis a comprobar por parte de un estudiante, etc.) Además, el proceso de producción de Recursos Educativos Digitales es un proceso que requiere seguir los pasos recomendados por los expertos en diseño instruccional, como los indicados en un modelo genérico como ADDIE que contempla cinco etapas: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación. 

 

 Recursos Educativos Digitales Abiertos o de libre acceso.

 

El proceso educativo es un proceso colectivo donde es necesario utilizar Recursos Educativos para analizar, discutir, asimilar, reformular, proponer y generar conocimiento que debe ser difundido en la comunidad académica, en bien de la sociedad y como retroalimentación a dicho proceso. Ya muchas instituciones educativas, sus docentes e investigadores producen y publican información y contenidos académicos en Internet accesibles a todo el público, cediendo algunos derechos de autor para que su producción pueda ser utilizada, adaptada y redistribuida en forma gratuita Ante el aumento del número de instituciones que ofrecen materiales pedagógicos en forma gratuita o abierta a todo el público, la UNESCO organizó en 2002 el primer foro mundial sobre recursos educativos de libre acceso en el que se adoptó la expresión "recursos educativos de libre acceso". Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita (UNESCO, 2012).

 

como ya hemos hablado bastante sobre lo que son recursos educativos digitales, ahora hablaremos sobre lo que nos toca realmente, EL BLOG como herramienta educativa digital. 

 

¿QUE ES UN BLOG EDUCATIVO?

Un blog educativo o edublog es un blog creado con propósitos educativos. Brinda apoyo, al estudiante y al educador, en el proceso de aprendizaje, facilitando la reflexión, el cuestionamiento de sí mismo y de los otros y la colaboración, proporcionando contextos para el ejercicio del pensamiento de orden superior. El uso de los edublogs se incrementó cuando, al simplificarse su arquitectura, los profesores percibieron su potencial educativo como recurso en línea. ​ El uso de blogs se ha popularizado en instituciones educativas como universidades y escuelas públicas. ​ Los blogs pueden ser herramientas útiles para compartir información y consejos entre varios colaboradores, proporcionando información para estudiantes, o manteniendo contacto con sus padres. Entre los ejemplos más comunes se encuentran los blogs escritos por o para profesores con el propósito de instrucción en el aula o sobre política educativa. Los educadores que desarrollan un edublog son denominados edubloggers.

 

OBJETIVOS DEL BLOG EDUCATIVO.

Como cualquier otra herramienta educativa, el blog se crea con la intención de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ello, los objetivos principales por los cuales se hace uso del blog son los siguientes:

·         Fomentar la competencia en comunicación lingüística, puesto que se desarrolla la comprensión y la expresión escrita.

·         Desarrollar la capacidad crítica y de reflexión.

·         Hacer uso de las Tecnologías de la Información y la comunicación en el ámbito educativo.

·         Fomentar el trabajo colaborativo a través del intercambio de información.

·         Ofrecer un método educativo más atractivo, para la motivación del alumnado.

 

CARACTERÍSTICAS DEL BLOG EDUCATIVO

Todos los blogs en general incluidos los blogs educativos poseen una serie de características que los identifican: con respecto a hipermedia (se entiende por hipermedia todos aquellos procedimientos que se utilizan para diseñar contenidos) los blogs pueden contener textos, imágenes, animaciones, vídeos,...; poseen una interfaz para administrar todos esos contenidos que permite un uso sencillo a la hora de escribir, borrar y editar el material; poseen herramientas de búsqueda; para organizar el contenido utilizan palabras clave y etiquetas; los usuarios pueden aportar comentarios en los espacios habilitados para ello; poseen enlaces inversos o trackback; permiten incluir recursos multimedia de la Web 2.0. Estos elementos definen las características generales de los blogs.​

Asimismo, cabe destacar que en los blogs las anotaciones aparecen ordenadas cronológicamente (lo más reciente arriba) y permiten la realimentación. Un blog requiere poco o ningún conocimiento sobre la codificación HTML, ni sobre ningún lenguaje o programa. Esto es algo común a las herramientas de la Web 2.0.

Muchos sitios de uso libre (sin costo) permiten crear y alojar blogs.

 

ORGANIZACION DE UN BLOG EDUCATIVO.

Para la consecución de la correcta organización de un blog educativo es fundamental tener en cuenta aspectos como son:

·         Saber a quien va dirigido (el destinatario), pues en su mayoría suelen ser estudiantes de diferentes niveles educativos y el contenido debe ajustarse.

·         Tener una finalidad, es decir, saber qué se quiere transmitir o enseñar.

·         Metodología adecuada, pues previamente se debe conocer la manera en la que se va a desarrollar.

·         Temporalización: Establecer previamente su duración.

·         Lugar donde se va a desarrollar (localización), ya que se puede trabajar en diferentes contextos como son: casa, escuela, etc.

·         La manera en la que se va a evaluar, ya que el docente deberá establecer unos objetivos que los estudiantes deberán alcanzar a través del blog educativo.

 

VENTAJAS DEL BLOG EDUCATIVO.

El uso de blogs en los sistemas educativos aporta una serie de ventajas determinadas por las posibilidades que estos nos ofrecen. Así podríamos decir que:

·         Son una herramienta de fácil manejo (no necesita ningún programa específico para su creación).

·         El material aparece ordenado de forma cronológica o temática (facilitando su consulta).

·         Permite incluir recursos multimedia (hace más fácil de comprender y más atractiva la información).

·         Potencian el trabajo colaborativo.

·         Estimulan a los estudiantes para crear su propio material (textos, vídeos, imágenes, etc.).

·         Permite a los alumnos que no han asistido a clase obtener información sobre los contenidos tratados evitando el retraso en su aprendizaje.

·         Amplían el entorno educativo fuera del aula.

·         Son una herramienta que posibilita la comunicación con toda la comunidad educativa.

·         La posibilidad de utilizar plantillas predefinidas para su diseño permite centrarnos en los contenidos y la comunicación.

Otros autores destacan una serie de ventajas específicas relacionadas con el uso de blogs en el ámbito educativo como: ayudan al alumno a convertirse en experto, provocan que el interés por el aprendizaje aumente y ofrecen a los estudiante cauces reales de participación.¹²​

Asimismo, gracias a los blogs educativos se pueden evaluar de una manera fácil y rápida:

• Redacción y calidad de escritura.

• Nivel de análisis y crítica del tema tratado

• Capacidad de trabajo en grupo

• Manejo de nuevas tecnologías

• Capacidad de implementación de plugin

• Capacidad de subir artículos a la red

 

DESVENTAJAS DEL BLOG EDUCATIVO.

El uso incorrecto de los blogs educativos también puede provocar una serie de perjuicios o desventajas para todo aquel que los utilice. Algunas de ellas son:

·         El docente debe actuar como guía, ya que pos sí solo, el blog educativo no desarrolla un aprendizaje significativo.

·         En ocasiones no se es consciente de que debe fomentar el aprendizaje autónomo, por lo que el docente debe llevar a cabo un seguimiento del trabajo realizado.

·         Abusar del corta y pega en el momento de crear algún artículo.

 

RECOMENDACIONES 

El docente debe ser el mediador o facilitador de los contenidos a los estudiantes, para que ellos mismos sean capaces de construir sus propios aprendizajes. Debe utilizar este recurso para reconducir las habilidades y conocimientos informáticos que poseen los alumnos para que no solo las utilicen en entretenimiento y ocio sino para generar conocimiento. 

 

  CONCLUSIÓN

en conclusión, el blog educativo es una de las herramientas educativas digitales mas importantes de los últimos años, ya que nos brinda la información necesaria sobre temas diversos y nos da la facilidad de cuestionar si lo que se redacta en ellos es cierto o es una información ficticia, ademas de que nos brinda la facilidad de información escrita que no nos pueden ofrecer los recursos audiovisuales los cuales brindan una informacion volatil ( no sostenible, se pierde informacion por ser un tipo de mensaje oral).